一、 選擇題

　　1.德育是教育者培養受教育者(品德的教育)

　　2.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其實施順序是(視具體情況，可又多種選擇)

　　3.實行饑餓紀律教育的社會是資本主義社會

　　4.教師自覺利用環境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德育方法是(實際鍛煉法)

　　5.提出"要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人"的教育家是(馬卡連柯)

　　6.蘇聯教育家馬卡連柯提出的"平行教育影響"的德育原則是指(集體教育和個別教育相結合原則)

　　7."其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"孔子這句明言體現的德育方法是(榜樣示范教育法)

　　8.我國中小學對學生進行德育的基本方法是說理教育法

　　9.中小學德育最基本、最有效的途徑是(教學)

　　10.德育過程的基本矛盾是(教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之間的矛盾)

　　二、辨析題

　　1.德育是培養學生道德品質的活動。

　　錯誤。德育是培養受教育者品德的活動。所謂品德是指個體依據一定的社會政治準則、思想觀點、道德規范來行動時，所表現出來的哪些經常而穩固的傾向和特征。因此，品德包含的范圍較廣，而道德只是期中一部分，故不能以偏概全。

　　2.德育過程是學生思想品德形成的過程。

　　錯誤。德育過程是思想品德形成過程是兩個既相互聯系又相互區別的概念。其主要不同在于三點：其一，范疇不同。德育過程屬于教育活動，思想品德形成過程屬于素質發展范疇。其二、影響因素不同。其三、結果不同。

　　3."一個鑰匙開一把鎖"體現的是德育的方向性原則。

　　錯誤。體現的是因材施教的原則。

　　4.德育過程的主要矛盾是教育者和受教育者的矛盾。

　　錯誤。主要矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現又品德水平之間的矛盾。

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